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教師職業道德知識點匯總

來源:教師招聘網  時間:2019-12-16 14:30:20

教師職業道德在教師招聘考試中一直是高頻考點,多數地區以客觀選擇題考查,部分地區以主觀題出現。主觀題主要考查是2008年修訂版的《中小學教師職業道德規范》,也就是我們常說的“三愛兩人一終身”的含義。在客觀題部分,還會涉及到一些小的識記類知識點,這部分我們經常忽略,今天就為大家把教師職業道德的知識點進行匯總。

一、教師職業道德概述

(一)內涵

教師職業道德是教師在從事教育勞動時所應遵循的行為規范和必備的品德的總和,是調節教師與他人、教師與社會等關系時所必須遵守的基本道德規范和行為準則,以及在此基礎上所表現出來的道德觀念、情操和品質。它是一般社會道德在教師職業中的特殊體現。

(二)教師職業道德的功能

1.對教師工作的促進功能——最基本的社會作用

教師職業道德對教師教育行為的調節主要通過社會輿論和內心信念兩種形式來實現。

2.對教育對象的教育功能

3.對社會文明的示范功能

4.對教師修養的引導功能

(三)教師職業道德的價值

教師職業道德的價值包括教育價值、文化價值、倫理價值。

(四)教師職業道德的特點

教師職業道德的特點包括意識水平高層性、道德境界高尚性、道德意識自覺性、行為舉止示范性、道德影響深廣性和道德內容先進性。

二、教師職業道德原則

教師職業道德的基本原則是一定社會對教師職業道德行為提出的根本要求,是教師職業道德行為處理各種利益關系,調節和評價一切道德行為的根本準則。教師職業道德原則是教師職業道德體系的核心,內容主要有:

(一)忠誠于人民教育事業原則

(二)集體主義原則

(三)教育人道主義原則

(四)教書育人原則

(五)樂教勤業原則

(六)教育民主原則

(七)人格示范原則

(八)依法執教原則

依法執教是調整教師勞動與法律制度之間關系的師德規范。依法執教是教師做好教書育人工作的前提基礎,是國家和社會對教師提出的道德要求,它是判斷教師行為是非善惡的最根本的道德標準。依法執教既要遵循法律規則,又要遵循教育規律。

(責任編輯:苗領娟)

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