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初中美術《單色版畫》說課稿

來源:教師招聘網  時間:2019-12-17 16:10:33

一、說教材

教材是課程的基礎和依托,正確理解教材有助于課程的順利展開。我說課的內容選自人民美術出版社美術八年級下冊第4課,屬于造型·表現學習領域。本節課主要內容展示了單色版畫的藝術特點,以及其獨特的肌理美、印痕美與層次美。與此同時,引導學生學習不同的制作方法,并能運用各種材料制作單色版畫,從而體驗創作的樂趣,提高審美情趣。

二、說學情

學生是學習的主體,學生已有的思維結構和認知水平是我授課的重要依據。初中生具有強烈的求知欲和探索精神,他們興趣廣泛、思想活躍、敏感,喜歡別出心裁和標新立異,所以在許多方面都表現出強烈的創造欲望。從創作的角度來看,初中階段的學生已產生了與評價藝術作品的藝術性、感染力、表現力等藝術手段有關的情感體驗,審美觀念正逐步形成。

三、說教學目標

知識與技能:掌握單色版畫的藝術特點,結合材料與制作方法,創作一幅生動有趣的單色版畫。

過程與方法:通過描述、分析,感受其肌理美、印痕美與層次美,并在藝術實踐中提高動手操作能力。

情感、態度和價值觀:體驗單色版畫的創作樂趣,激發對美術學習的持久興趣,提高自身審美趣味。

四、說教學重難點

重點:掌握單色版畫的藝術特點,創作一幅單色版畫作品。

難點:結合各種材料與制作方法,能創作出形象生動有趣的單色版畫。

五、說教法、學法

教學有法,教無定法,貴在得法。為了突出重點,突破難點,踐行新課標中“教師主導,學生主體”的教學思想。我將采用以下教學方法開展教學活動:演示法、展示法、討論法和示范教學法等,從而引導學生以自主、合作、探究的方式進行學習。

六、說教學準備

“工欲善其事,必先利其器”,好的教學準備能夠提高課堂的教學效果。為此,我做了如下的準備:多媒體課件、顏料、紙板、吹塑紙、樹葉、剪刀等教具。

七、說教學過程

從新課程標準的教學建議出發,我將充分發揮現代教育技術的作用,運用多媒體輔助教學,變靜為動,融聲、形、色為一體,為學生提供生動、形象、直觀的觀察材料,激發學生學習的主動性和積極性。具體環節如下:

環節一:激趣導入

精心設計好導入,無疑是一堂課成功的關鍵一步,它的目的是引人入勝,學生能興趣盎然的融入到活動中去,達到事半功倍的效果。我將演示用手指蘸取一種顏料,在繪有樹枝的畫面上拓出手印,形成樹葉的圖案。并提問:以上演示與以往的創作方式有何不同?學生回答后,我將進行總結:藝術的形式各異,這種用一種色彩拓印而成的藝術形式叫做單色版畫,從而導入課題。

通過演示法導入,能吸引學生注意力,調動學生的學習興趣。

環節二:描述分析

《課程標準》中強調美術課程需要凸顯視覺性,所以我將出示《鎮宅神虎》木版年畫圖片,請學生初步感受單色版畫的魅力,并提出問題:作品中拓印的是什么形象?給人怎樣的感受?學生觀察后可以答出:是一只氣勢威猛的老虎,形態生動逼真,呼之欲出。我會繼續追問:畫面中為什么使用紅色進行渲染?學生思考并答出:采用紅色是要符合主題中避除妖邪的寓意。隨之我將總結出:版畫是美術的一類重要畫種,木刻則是傳統版畫的主要制作形式,具有獨特價值與地位。

首先我會出示作品《戴花的女人》《兒童版畫》《大蜻蜓》,引導學生思考:作品中有哪些內容?造型方面有怎樣的特點?學生對比觀察后可以答出:有人物、動物、植物;造型生動有趣。我將繼續啟發學生觀察《戴花的女人》中正面與側面形象的刻畫有什么不同?作用是什么?學生分析后可能答出:正面人物采用陰刻,側面采用陽刻;不同刻法能豐富畫面效果。

之后,我會請學生仔細觀察《兒童版畫》《大蜻蜓》兩幅作品中都由哪些材料制作而成?具有怎樣的獨特美感?學生通過討論得出:由吹塑紙、紙板和各類樹葉制作而成;具有肌理美、印痕美以及黑、白、灰關系的美感。繼而我將總結:感受單色版畫中的獨特美感,即肌理美、印痕美以及層次美。

隨后,我將出示不同類型版畫作品,并提問:依據制作方式可以將版畫分為哪幾種類型?總結課本中剪貼紙版畫與吹塑紙版畫的制作方法?學生通過小組討論的形式可以答出:凸版、凹版、孔版和綜合版。剪貼紙版畫運用剪或刻進行造型,再貼于底板上,形成凸版;吹塑紙版畫用各類工具刻畫出劃痕,形成凹版。順勢我將提問:創作一幅好的版畫應從哪幾方面入手?小組代表可以匯總出:切合主題、布局巧妙、造型生動、恰當的表現形式。最后我將進行總結:優質的版畫作品需要潛心揣摩才能創作出來。

通過這樣感知、分析、討論的方式,逐步引導學生理解單色版畫的藝術特點,領悟其中的藝術美感。

環節三:示范講解

美術課程同樣具有實踐性,所以我先分發各種材料,引導學生分析其形狀、紋理等特性,啟發創意聯想。然后我將示范紙版畫的制作方法,與學生共同總結步驟:1.剪刻;2.制版;3.涂色;4.拓印。其中重點講解如何將制好的版均勻的拓印出來。通過詳細的示范講解,為接下來的學生實踐解決了技法上的難點。

環節四:實踐展評

教育家弗賴登塔說過:“學習唯一的正確方法就是實現再創造”。所以我設計了這樣的練習:自選制版材料和方法,單獨完成一幅單色版畫或者以分組的形式完成主題系列單色版畫。并提醒學生注意安全用刀與衛生問題。在學生實踐的過程中,我會進行巡視指導,提示要點。在大部分學生創作完成的情況下,組織學生開展版畫展覽。學生扮演藝術家與評論家的角色,從內容、肌理、層次等方面進行自評、互評,最后我將給予及時的總結。

通過設置這樣的環節,能培養學生自信心,體驗成功的喜悅。

環節五:小結作業

在課程即將結束時,我將與學生共同總結本課重點知識并升華情感,從而引導學生養成對美術學習的持久興趣,提高自身審美趣味。

最后,結合學生從探究中獲得的情感體驗和程度,我給學生布置了這樣的拓展延伸作業:搜集魯迅版畫運動的故事,同學之間相互交流。

八、說板書設計

為體現教材中的知識點,以便于學生能夠理解掌握。我的板書比較注重直觀、系統的設計,這就是我的板書設計。

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(責任編輯:麥瀠丹)

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