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初中物理《測量物質的密度》教學設計

來源:中國教師資格網  時間:2019-12-30 16:21:15

《測量物質的密度》教學設計

一、教學目標

1、鞏固密度的概念,會使用排水測量小石塊的密度;

2、通過實驗探究物質質量與體積之間的關系,培養實驗探究能力和動手操作能力;

3、通過動手測量小石塊的密度,培養熱愛科學的精神、探究物理的興趣。

二、教學重難點

重點:測量物質密度的原理。

難點:測量物質密度的實驗操作。

三、教學過程

環節一:導入新課

提問學生密度的概念,預設學生回答密度是某種物質組成的物體的質量與它的體積之比。由此引入本節課的學習。

環節二:新課講授

實驗一:

【提出問題】如何測量鵝卵石的密度?

【明確思路】引導學生利用密度表達式并根據表達式得出,明確要測量的物理量是鵝卵石的質量,以及鵝卵石的體積。

【制定方案與步驟】根據實驗思路,質量可以使用托盤天平測測得。教師提問形狀規則的物體體積可以算出來,鵝卵石的體積怎么得到?教師引導學生根據阿基米德與金冠的故事總結出排水法。學生小組討論,設計實驗步驟。學生匯報、教師總結:①測得鵝卵石的質量為m②測得裝有水量筒體積為V1③將鵝卵石放入裝有水的量筒中測得體積為V2④計算鵝卵石的體積V=V2-V1,則鹽水密度為ρ=m/V。

教師強調注意事項:鵝卵石放入量筒小心輕放;量筒讀數時視線應與凹液面最低處平行;托盤天平稱量時使水平放置,并使橫梁平衡;使用鑷子夾取砝碼。

【進行實驗】學生分小組進行實驗,教師巡視指導。

【處理實驗數據】

實驗二:

【提出問題】如果想測量生理鹽水的密度,如何測量呢?

【明確思路】學生根據密度表達式得出需測量鹽水的質量和體積。

【制定方案與步驟】鹽水的體積怎么進行測量?鹽水的質量怎么進行測量?可以直接把量筒放到天平上測量嗎?學生小組討論,并設計實驗步驟。學生匯報、教師總結:①測得燒杯和鹽水的總質量為m1②倒入部分鹽水至量筒中測得體積為為V③測得燒杯和剩余鹽水的質量為m2④計算量筒中部分鹽水的質量m3=m1-m2,則鹽水密度ρ=m3/V。

【進行實驗】學生分小組進行實驗,教師巡視指導。

【處理實驗數據】

環節三:鞏固提高

【交流與討論】①引導學生總結兩次實驗測體積的方法有何不同②學生上臺展示兩次實驗密度數據,發現所得密度存在小的差異。引導學生進行誤差分析,教師進行總結:量筒讀數時可能存在誤差;托盤天平沒有平衡進行讀數;托盤天平使用前沒有使橫梁平衡等。

環節四:小結作業

師生進行總結;請學生課后查閱密度在生活中的其他應用。

四、板書設計

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(責任編輯:石艷波)

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